Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo engloba una serie de métodos educativos mediante los cuales se pretende unir los esfuerzos de los alumnos o de alumnos y profesores para, así trabajar juntos en la tarea de aprender.

Didácticas específicas

El revisar diferentes formas de enseñar que tienen otras personas y otras instituciones nos da ideas que podemos adoptar para enriquecer nuestra mediación pedagógica, dependiendo de la asignatura que nos corresponda impartir.

Para la materia de inglés en mi plantel utilizamos un libro de texto con audio que ha sido creado para la Reforma del Bachillerato Tecnológico, por lo que nos lleva de la mano con diferentes actividades individuales y grupales que favorecen las habilidades de escuchar, leer, escribir y hablar en el idioma, cubriendo el programa completo.

Sin embargo, encontré en las ligas proporcionadas y en varias más, muchas sugerencias, actividades y ejercicios que pueden ser aplicados para facilitar el aprendizaje del inglés. Con estas herramientas, estrategias y metodologías espero ver mayor beneficio en mi labor como docente. Pude darme cuenta que en internet existe mucha información y apoyos dependiendo del tipo de materia de que se trate, así que nos queda de tarea seguir buscándolas, ya que es otra forma de continuar actualizándonos.

Aprendizaje y competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Evidentemente el aprendizaje analizado desde el punto de vista actual, no puede ser observado y medido en base a preguntas referentes a los contenidos que se marquen en un programa. El aprendizaje va mucho más allá de esto.

Lo que se desprende de la problematización de Xavier Vargas en “El aprendizaje y el desarrollo de las competencias” y del trabajo realizado en esta semana, es que el aprendizaje, para que sea útil al individuo a lo largo de su vida, y favorable también al desarrollo social, económico, político y cultural del país, deberá ser significativo, es decir, que tenga interés para el aprendiz y deberá al mismo tiempo ser situado, en su realidad, en su contexto.

Como parte del sistema educativo nos debe preocupar el aprender a saber conocer y saber hacer (que sería saber el qué y el cómo), pero también el saber convivir y el saber ser (con quién y el para qué). De aquí que nuestra labor docente tiene que ir más allá de enseñar y evaluar lo que tenemos en un plan de estudios. Hay que ajustar nuestros esquemas hacia la transformación que la aprehensión de los conocimientos tiene sobre nuestros alumnos.

No perdamos de vista que nuestra materia prima son seres humanos en formación, y que están en nuestras manos para su ayudar a su desarrollo.